Présentation

« Les États parties reconnaissent le droit de l’enfant à l’éducation et, en particulier, en vue d’assurer l’exercice de ce droit progressivement et sur la base de l’égalité des chances »…
(art. 28 – Convention Internationale des Droits de l’Enfant)

 

Les Pep ont été signataires, dès 1992, de la première charte de l’accompagnement scolaire. Dans cette logique ils sont actuellement souvent inscrits dans des dispositifs comme la Réussite éducative, les Contrats éducatifs locaux (CEL), les Contrats locaux d’accompagnement à la scolarité (CLAS) ou encore les Contrats Urbains de Cohésion Sociale (CUCS).

 

Dans le cadre d'un partenariat national, les PEP sont signataires d'une convention avec la DIV concernant la Réussite éducative.

C'est une question à laquelle on ne peut tenter de répondre qu'à partir du rappel des missions de l'école.
La Loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989 les énumère en les rendant complémentaires :

-développer la personnalité de chacun,
-faire atteindre le niveau de formation le plus élevé possible,
-construire un projet personnel et professionnel avec les aides nécessaires,
-insérer dans la vie sociale et économique,
-exercer effectivement sa citoyenneté


Il n'y a aucun hasard dans le fait qu’étymologiquement, le mot « accompagnement » contient  l'idée de partage.

Pour offrir toutes ses chances à chaque enfant, l'école joue un rôle prépondérant, mais elle ne peut pas tout. Une intervention éducative, culturelle, sociale, sanitaire est souvent nécessaire, en dehors du temps scolaire, afin d'aider la famille à parfaire la construction de la personnalité de l'enfant.
C'est à cette necessité que répond le programme de Réussite éducative.
Il vise à donner leur chance aux enfants et aux adolescents âgés de 2 à 16 ans, ne bénéficiant pas d'un environnement social, familial et culturel favorable à leur réussite, et à accompagner ceux qui présentent des signes de fragilité en prenant en compte la globalité de leur environnement.